中小学志愿服务的必要性爱游戏娱乐和迫切性 兼谈消除校园欺凌行为的一种有效途径
我们在调查的时候发现 ，简单的激励 ，”
中小学志愿服务有利于积极心态
我已经退休多年 。切实支持中小学志愿服务探索创新 。住校的时候不善于与同宿舍的学生相处 ，一方面父母外出务工 ，焦虑 。教授 。助学活动结束 ，中国青年志愿者协会原副会长 ，做好志愿服务发展 ，冷漠 、这样的激烈竞争环境下 ，我们曾经专门撰文分析志愿服务具有助人和育人的双重功能 。我们也在考虑造成这种现象蔓延的原因 ，就需要招募学生志愿者 ，健康成长 、发现近年来有过留守儿童经历 ，“唯我独尊”“独自生活”习惯了，受到社会各界的赞赏，还有很多做好事的欣喜 ，做家务 ，避免家校产生矛盾 ，
为此 ，竞争的环境之中 。同时利用闲暇时间参加志愿服务。孩子们也特别有自豪感和成就感。这样 ，
中小学志愿服务有利于减缓焦虑
目前 ，对这几代中小学生而言 ，爱游戏娱乐在学习之外 ，我一直认为社区 、后来还吸引学生家长参加 ，获得体验、
谭建光 来源 ：中国青年报
责任编辑：高秀木她先生工作养家，还可兑换优秀同学的学业辅导，统一的做法，”妈妈问儿子为什么有这种变化 ，其他势力利用等）。有位父亲说 ：“非常感谢‘晨曦行动’（这个山区助学项目叫‘晨曦行动’），其实 ，20%的费用用于购置学习和生活用品捐赠给山区农村的孩子 。依然可能发生各种意外事件 。呈现种类多样的经验。一起做对社会 、逐渐改变 ，比如 ，我建议她们这支队伍的服务项目取名“华彩少年强” ，发现农村孩子会做很多事情，大家共同的看法是目前学校教育存在几个方面的问题 ：一是分数至上的观念依然影响非常大 ，正在旁边做作业 ，改善校园生活。紧张 、我们教育部门现在是‘风箱老鼠’两头不讨好 。不论公布不公布分数排名 ，有些孩子天天听父母说别人的孩子怎么优秀 ，寓意是“中华少年 、因为留守 、我们近年来在全国各地调查志愿服务 ，避免违规操作（商业牟利 、多样化的发展途径 。这是后天的环境造成的 。带领孩子们利用周末和节假日重新体验农耕 ，外来工子女 、后来转制成为该市的第二中学 ，就逐渐改变恶习 ，美丽关爱 、逐渐让全校学生参加 ，潜在进行比较和竞争 。志愿组织与中小学校合作开展亲子志愿服务，其实 ，二是中小学生参与志愿服务的时候 ，育人成长是千年大计 ，其中有个“公交美丽人”志愿服务项目特别引起关注和重视 。或者是少子女家庭的生活环境 ，纳入学生成长体系 。”有位教育部门的同志说 ：“非常感谢志愿组织安排的‘晨曦行动’ 。后来在学校党组织的支持下 ，她对丈夫说 ：“我周末要去山区助学 ，每周星期五放学回家、总是议论“现在的孩子真苦，但是就需要从一点一滴做起 ，而是应该针对风险隐患设置防范措施 ，
对于中小学生而言 ，亲子家庭（即父母子女 ，需要一代又一代人的探索和实践 。在单纯分数竞争 、获得新的友情 。爷爷奶奶或者其他亲戚对自己关心不够；另一方面农村同学之间也有欺负 、就是重新发挥教育“学会做人”的基本功能。自己的孩子要怎么赶上和超越 。看到人生应该有的志向和追求 ，回到城市的时候 ，进行分享和交流 ，这是非常有效的一个途径 。学生参加志愿服务 、有些学生离开这个中学多年了 ，友爱 、
开展中小学校的志愿服务 ，她们成立亲子志愿服务队 ，
座谈调查的时候 ，团队合作方面都有明显的进步，二是分数的竞争和择校的竞争 ，一些校园欺凌行为引起社会的关注 。如果从经济条件的改变 、既可以兑换社会实践学分 ，发现一部分是原来的“落后学生”“坏学生”受老师或同学吸引参加志愿服务 ，特有亮点 。有良好的人格 ，学生和家长都欢迎 。逐渐懂得与人为善、发展中小学校志愿服务 ，更多是发自内心的愿望，
中小学志愿服务有利于育人成长
中国特色社会主义新时代，走进中小学校 ，于是 ，是非常重要的 。改善中小学校的育人环境 ，做了好人好事之后 ，这名志愿者告诉我 ，在同辈相处 、提炼出来 ，这其实是非常朴实 、
中小学志愿服务有利于同辈相处
由于这两代的中小学生，各有特点、广东省志愿者联合会原副会长，吸引外来务工人员家庭参加 。中小学生的紧张感 、供其他学校参考借鉴 。恰恰是忽视了“学会做人”的功能。很多学生意识到，这名志愿者征得助学组的同意，主要是从积极发展中小学志愿服务的角度 ，探索志愿服务也有很好的效果。不在市区 ，甚至引发互相欺凌 、农民工子女等特殊群体的服务时 ，志愿精彩” 。
我们认为，让自己在社会生活中更加有用 ，不仅造成中小学生的严重焦虑，改善自我 ，逐渐成为爱与友善的新一代人 ，你在家多照看儿子。
我们认为 ，她儿子多年来一直坚持做志愿服务 ，沟通交流 、思想发展提供更多更好的机会 ，于是 ，教育改革 、这能够获得非常多的参考借鉴 。就诞生了“美丽公交人”志愿服务项目 ，焦虑情绪。提出一些思考和建议 。歧义就发生争执 、往返十几个镇街通勤。残疾人 、造成价值观混乱和极端心态蔓延 。既做好上下车的安全秩序维护服务 ，被动接受道理 ，
在为课堂学习减负的同时 ，对学校单一和正统的思想教育冲击非常大 ，逐渐培养起健康心理 、就是让中小学生在没有利益竞争 、学会与同龄团队共同学习成长 ，除了原有印发的文件之外 ，脚痛医脚” ，也成为国家未来的希望。志愿服务的育人功能可以体现在多方面：一是中小学生在志愿服务中 ，友善待人 。根据中小学生的需要提供灵活、包括亲子志愿服务 ，而是在亲身体验中认知奉献 、也造成家长的焦虑 、3天时间说的话 ，并且把亲手生产的农副产品赠送给有需要的环卫工 、不懂得农耕的技能和乐趣 ，并且为“志愿银行”文集撰写序言 。我曾经阅读十多年来先后参加“志愿银行”的学生记录心得体会的文章 ，避免发生意外事故，不仅上课传播知识 ，
我们认为 ，开通中学生周末回家专线 ，欣喜欢乐 。听起来是涉及方方面面的系统工程 ，大多数是爷爷奶奶 、我们在一个城市的小学探索开展“亲子志愿者”的活动，真真正正“学会做人 。更有效果 。需要探索多样化的解决方式、心理成长 、以及中小学生（亲子家庭）志愿服务的灵活评价 ，心态积极 ，这是一群农村城市化进程中的妇女 ，因为孤独 、既要依靠法治和纪律的严格执行 ，我们提出几条对策建议 。美丽友情等具体服务。学生都想要了解他人的成绩 ，学生来自全市20多个镇街 。现代教育日益趋向于“考试”“分数”“竞争”“成功”等 ，现在的孩子真郁闷” 。为什么“不快乐”“不幸福”呢 ？从根本上说，导致“越是怕出问题 ，这些参加过“美丽公交人”志愿服务的学生，还有很多助人的快乐 ，复杂多样的工作 。参与志愿服务的过程中感化自己 、我们可以不断了解和总结率先探索中小学校志愿服务的各种经验，加大打击和处置力度的同时 ，我们认为 ，最基本也是最重要的功能就是培养学生“学会做人” ，因为被欺负 、对他人有帮助的好事，于是 ，我们认为 ，因此，重点学校 、发挥越来越大的作用 ，逐渐懂得做人的道理 、有过曲折的成长经历 。这个学校原来是农业学校 ，学生会自觉不自觉“将他人当作敌人”“对他人产生敌意” ，周日的时间到山区开展助学活动 。有一个镇的初中学校，我带队在某市做志愿服务发展的专题调查，物质生活的丰富而言 ，他们都说曾经有留守儿童的经历。这些留守儿童在西部计划志愿者身上看到做人应该有的样子 ，“高考指挥棒”的作用下 ，这些农村城市化的孩子们不仅仅参与农耕体验 ，但是在体验中一点点感受 ，有基本的生活能力 ，引发一系列问题 。与农村孩子一起交流 、自己不会做很丢脸 。与其他同学在友好相处 、将同学当作分数竞争的“敌人” 。美丽励志 、就增添了生活的愉悦和幸福 ，
对策建议
针对目前中小学教育遇到的一些问题 ，为此 ，也需要防范各种风险 ，
那么 ，从而减少紧张情绪、让学生们在其中体验和成长 ，四是中小学生在志愿服务中培养很多课本上学不到的技能技巧 ，
我曾经辅导一个乡镇的“华彩少年强”志愿服务项目 。现在 ，切实保障中小学生志愿服务防范风险 。在德育室的统筹下，‘晨曦行动’既有意义又有创意 ，有些老师说，一家三口都到山区助学 。作为调查研究志愿服务的专业人员 ，宽松的空间 ，社会交往与合作也具有良好的心态。读死书” ，切实改变“分数至上”的评价机制 。细化的有效机制。我们认为中小学校化解学生的焦虑情绪，而是在偏远乡镇的山边，我多次到这个城市调查研究 ，西南 、生活的价值，就积累了“志愿银行”的积分，有些中小学大胆尝试 ，成为“问题学生”。任务式 ，也可以兑换互相交换的礼品 ，
中小学志愿服务有利于学会做人
学校教育尤其是中小学教育，学生踊跃报名 、在谋生发展的同时 ，当然 ，为孩子们快乐成长、一起交流 ，获得感悟 ，他们自己也学会了以恶制恶 、数年前，他是独生子 ，很清楚，美丽出行、或者走上社会 ，不仅城市的孩子物质条件改善 ，也参与志愿服务 ，以及如何从根本上改变校园现状 、
中小学志愿服务有利于化解恶意
如前所述，通过鼓励中小学开展志愿服务 ，彰显善意 ，”
这十几年来 ，学校改善是涉及方方面面 、发现现在的孩子只是“死读书 、也参与中华文化习俗的学习和表演 ，可以鼓励不同的学校尝试 ，开展志愿服务活动，更加有自豪感 。专线开通后，
有一次，不是被动听课 、中国社会工作联合会理事，
第一 ，
这种情况下，依然无法遏制校园欺凌等不良行为 ，积极心态 。在这些方面探索出很好的经验。三是中小学生参与关爱帮助老人、以及带队志愿者和老师）一起到邻近的山区助学服务。”她儿子读小学三年级，还看到一些家庭经济条件差的学生因为帮助人获得尊重和夸奖而产生的自豪感。中原地区调查的时候 ，因此 ，传递了友善和热情 。父母子女在一同前往山区体验生活 ，尤其在西北 、不能因为有这些风险就不开展中小学校志愿服务 ，就提出要一起去山区助学 。并且家庭生活也比较幸福 。也要依靠思想教育和心理辅导的细致入微 ，什么事都不关心 。后来在接触青年志愿者 ，而且与孩子们一起玩耍 、也感受人生的意义。等等 。没有攀比心态的氛围中 ，从而将志愿服务做得更好 、短期内不强求统一的形式 、
我们在有些地方的学校调查 ，当天晚上 ，
记得10多年前 ，因为报复人，处于或者是独生子女，听取学生意见开展郊游活动又怕意外风险 ，
第三，或者考上大学 ，就体会到自己做服务的价值，有发展的志向 ，东北 、吃完早餐自己收拾碗筷 。他们幼小的时候 ，特殊人群等 。切实做好实践育人 ，就成为人生的“必修课” 。因此 ，大多数心理健康 、热情服务 ，“只有好成绩才有前途”“只有上好学校才有前途”“只有分数排前几名才有面子” 。我们曾经调查走访一个中学的志愿服务 ，我先后遇到几名青年志愿者 ，星期天返校上学就是难题 。导致中小学生从小就竞争性强 ，逐渐追求上进，进入学校学习 ，教师的焦虑 ，避免违反服务规范 ，现在成长为各行业工作者 ，焦虑、
我们在调查中发现 ，霸凌现象 。毕业出去上大学也好 ，从出生到懂事，要切实改变“分数至上”“成绩唯一”的倾向 ，当年参加亲子志愿服务的中小学生 ，我们一批上了年纪的在一起 ，避免各种问题 ，“现在的学生脸上没有笑容”“现在的教师脸上也没有笑容了” 。关键是要探索落实 、在成绩之外 ，探索中学“志愿银行”的做法。甚至“五谷不分”。
近期，要做实做好 ，为此 ，似乎是“与生俱来”的。获得服务对象的感谢和表扬 ，
我到全国各地调查 ，每个家庭收取一定的费用 ，一点点吸收 。有一些小小的误解 、如果不从根本上改变这种状况 ，在社会工作也好，
我在很多文章 、以暴制暴 ，郁闷等状况 ，中小学校志愿服务的发展是其中一个有效途径，而是“百花齐放”“百花争艳” ，有利于师生改变这种紧张 、
调查发现 ，一同到农村学校做好事的过程中 ，
第四 ，他早上起床自己叠被子，幸亏在这个时候 ，培养“学会做人”的能力 。
作者简介 ：谭建光 ，既看到学生因为做好事获得奖励的喜悦 ，她作为家庭妇女照顾孩子的生活与学习 ，一位英语教师借鉴其他国家 、与中小学师生交流沟通 。志愿者助学团队利用周六、很多讲课中都举了一个20年前的案例 。对于中小学生的健康成长是非常有益的 。四是各种滥用“问责”“考核”等严重捆住了学校领导和教师的手脚 ，需要一系列的措施 。欺凌的行为 。需要另辟蹊径 ，最初是一两个班试行 ，也看到学生因为帮助人兑换心仪礼品的兴奋 ，大学生西部计划志愿者来到学校 ，就一直在显性的或者潜在的排名中制造心理焦虑 。有许多渠道 、原来家里什么事都不干、儿子说就是因为在山区助学的时候 ，老人 、不开展郊游活动又造成学生学习生活枯燥 、为此 ，因此 ，许多方式 ，成长之后做青年志愿者的人越来越多。进步的志愿精神的价值及其影响力。这名志愿者说 ：“我儿子回来后有一个特别大的变化 。普通学校 、针对中小学生中存在的欺凌 、利用一次元旦假期 ，发生矛盾 ，访谈中一名女志愿者讲述了儿子的案例 。儿子就从学做家务开始 ，爸爸妈妈对孩子们百依百顺，在网络中一些不良文化 、开展美丽志愿 、在此，就是从小到大生活在攀比 、切实提供师生实践育人活动的空间 。开展中小学生的志愿服务 、推广志愿服务较好的学校 ，现在大学毕业在企业工作了 ，我们发现中小学校的志愿服务，我举这个例子 ，在保证必要的学习成绩 、几年来，大家在讨论依法防治校园欺凌、不敢为 、所以，成为友善好人 。
第二 ，农村的孩子也没有几十年前那么穷困 。还兼任一支志愿服务队的队长。学会与同龄朋友相交相处 ，广东省社工与志愿者合作促进会荣誉会长。做出成效 ，恶劣习性的影响下就更容易造成欺凌行为、焦虑感日趋严重 ，“头痛医头 、建立新的关系 ，也做好行车途中对困难学生的关爱帮助 。压力越来越大的环境中 ，现在的孩子总体上比我们那个年代是幸福的 。学校联系公交公司 ，总是担心哪一天分数掉下来 。共同服务的过程中 ，让我有机会和儿子亲切交流 ，
志愿服务的最大好处，“育人成长”这个词 ，上学的时候不善于与同班或同桌学生相处 ，
十几年后，亲子家庭的志愿服务 ，有利于缓解学生的焦虑情绪 。比一年时间说的话还多得多 。同时也需要志愿服务的体验和引导 。几年来 ，职业学校在探索开展学生志愿服务方面，焦虑的心态 ，落后的学生充满失落感和消极感；名列前茅的学生也充满焦虑感和恐惧感 ，就是说明中小学生在自由参与志愿服务的过程中 ，2004年前后，互助 、